Conditions et contraintes de l’usage de jeux sérieux en classe. Enquête sur le déploiement d’une plateforme dans 30 collèges français

Caroline Ladage (1) , Jean Ravestein (1)

1 ADEF - Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation

À travers l'analyse de données issus de questionnaires renseignés par les enseignants et élèves usagers, par des observations dans les classes et l'analyse de forums dédiés, notre contribution tentera de cerner les conditions et contraintes, en particulier didactiques, de l'usage d'une plateforme de jeux sérieux déployée dans la région française PACA dans une trentaine de collèges: le projet SCOLA (Système de Communication Ouvert et Ludique pour les Apprentissages) , piloté par un consortium d'universités et d'entreprises de l'industrie du design numérique. Le « démonstrateur » de la plateforme propose (outre des fonctionnalités en terme de classe virtuelle, forums et centre de documentation) des jeux sérieux en mathématiques pour les classes de collège. L'enquête, menée par une équipe de cinq personnes a débuté dès la conception du projet et accompagne la mise en place de l'artefact sous forme de régulations auprès des différents acteurs depuis 2012.

Mots clés: jeux sérieux; plateforme collaborative; collège; didactique des mathématiques

Domaines: Education

Caroline Ladage, Jean Ravestein. Conditions et contraintes de l’usage de jeux sérieux en classe. Enquête sur le déploiement d’une plateforme dans 30 collèges français . Enjeux et usages des technologies de l’information et de la communication (EUTIC). , Serge Agostinelli, Nov 2015, Fort de France, France. ⟨hal-01276196v2⟩