, est-elle pas ce qui étouffe et fossilise ? Et pourtant, à reprendre le dictionnaire, non pas : instituer, c'est créer et installer dans la durée Un enseignant-chercheur a en quelque sorte pour vocation de se former toute sa vie et devrait idéalement amorcer chez l'étudiant le désir de faire de même : de chercher, apprendre, penser? jusqu'au bout. Rappelons que placer les étudiants au centre de l'exercice peut les aider à « 'vivre créativement', au sens de Winnicott, c'est-à-dire se sentir capable de créer un compromis pour accepter la réalité extérieure sans trop perdre de (leur) impulsion personnelle » (Bréant 2010 : 7) Mais cela n'est possible que si on lève les obstacles à l'apprentissage ; or, l'auto-traduction sert d'espace transitionnel de jeu, pour reprendre encore Winnicott, où l'on fait l'expérience non pas de l'autre, mais des autres en soi. Là d'ailleurs est peut-être la clé : s'instituer pluriel, et comprendre qu'il s'agit de schizophrénie, de dissociation interne, uniquement pour les cultures monolingues et monoculturelles, qui sont, nous l'avons vu avec Badiou, des cultures sclérosées, dont le désir, pour reprendre une définition de la névrose par Deleuze et Guattari (1975 : 19), est « déjà soumis et cherch[e] à communiquer sa propre soumission, toute écriture n'est-elle pas en fait toujours bilingue, n'y a-t-il pas toujours une autre langue à l'horizon ?, 2011.
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