Formation tout au long de la vie et approche par compétences: logique de complémentarité ou épreuve en tension
Résumé
La formation tout au long de la vie est l'un des piliers de la nouvelle réforme de la formation professionnelle en Tunisie. Toutefois, le dispositif de la formation professionnelle tunisien continue repose depuis deux décennies sur l'approche par compétences (APC). Il y a donc lieu de s'interroger sur les liens entre cette approche et les visées de la formation tout au long de la vie, notamment au niveau des fondements conceptuels et théoriques, de l'élaboration des curriculum et des pratiques de l'évaluation des résultats de l'apprentissage. Sur la base d'une recherche qualitative à portée exploratoire, nous essayons de montrer s'il est correct de développer la formation professionnelle tout au long de la vie, qui est issue d'un cadre de référence spécifique, sur la base de l'APC qui est le produit d'un cadre de référence, ou s'il a lieu d'enregistrer certaines limites