L'efficacité du modèle mixte dans la formation des formateurs d’enseignants: Le project BLTeae

Maria Antonietta Impedovo; Alice Delserieys; Jérémy Castéra; Hélène Cheneval-Armand; Pascale Brandt-Pomares

L'efficacité du modèle mixte dans la formation des formateurs d’enseignants: Le project BLTeae

Maria Antonietta Impedovo ^{1, 2, 3} Alice Delserieys ^{1, 2, 3} Jérémy Castéra ^{1, 2, 3} Hélène Cheneval-Armand ^{1, 2, 3} Pascale Brandt-Pomares ^{1, 2, 3}

1 ADEF - Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation

2 ESPE AMU - École supérieure du professorat et de l'éducation - Aix Marseille

3 AMU - Aix Marseille Université

Résumé : L'apport du numérique dans les processus d'enseignement-apprentissage permet des formes d'engagement et de participation des apprenants nouvelles qui interrogent les métiers de l'enseignement de l'éducation et de la formation professionnelle. Les activités des formateurs comme celles de leur public s'en trouve profondément modifiées (Genevois & Poyet, 2010). Les formateurs jouent un rôle important dans la mise en place de pratiques innovantes dans la formation des enseignants. On considère que la formation mixte peut être un espace dans lequel des compétences professionnelles seront développées. Comment des formateurs utilisent les artefacts (capsules vidéo, module de formation, forum, Tchat) en ligne pour soutenir leur apprentissage et créer de nouvelles connaissances sur leurs pratiques professionnelles ?

Mots-clés : Numérique Outils pédagogiques Formation mixte des enseignants Acquisition de compétences

Type de document :

Poster

Journée Scientifique SFERE-Provence, Sep 2017, Aix en Provence, France. 2017

Domaine :

Sciences de l'Homme et Société / Education

Liste complète des métadonnées

https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01680401
Contributeur : Aurélie Pasquier-Berland <>
Soumis le : mercredi 10 janvier 2018 - 16:27:10
Dernière modification le : mardi 18 décembre 2018 - 12:52:03

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