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Obstacles didactiques et dynamique des pratiques inclusives

Teresa Assude 1, 2 Jean-Michel Perez 3 Jeannette Tambone 1
1 ADEF - Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation
2 AMU - Aix Marseille Université
3 LISEC - Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de l'Education et de la Communication
Résumé : Nous nous intéressons au problème de l’accessibilité aux savoirs, aux conditions et contraintes de cette accessibilité en essayant de mettre en évidence un certain nombre d’obstacles didactiques lors de la mise en oeuvre de pratiques dites inclusives.
Mots-clés : accessibilité aux savoirs obstacles didactiques handicap mathématiques scolaires
Document type :
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Complete list of metadata
https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01702550
Contributor : Teresa Assude Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Tuesday, February 6, 2018 - 9:53:54 PM
Last modification on : Wednesday, November 3, 2021 - 4:45:16 AM

Identifiers

  • HAL Id : hal-01702550, version 1

Collections

UNIV-AMU | TICE | INSMI | SFERE-PROVENCE | UNIV-LORRAINE | ADEF | ESPE-AMU_PUBLICATIONS | SITE-ALSACE | LISEC

Citation

Teresa Assude, Jean-Michel Perez, Jeannette Tambone. Obstacles didactiques et dynamique des pratiques inclusives . Greta Pelgrims; Jean-Michel Perez. Réinventer l'école? Politiques, conceptions et pratiques dites inclusives, Champ Social éditions, pp.99-113, 2016, Recherches. ⟨hal-01702550⟩

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