Une autre approche de l’éducation à la santé à l’École : Apprendre à porter secours, une demande institutionnelle

Patrice Rega (1, 2)

1 ESPE AMU - École supérieure du professorat et de l'éducation - Aix Marseille
2 Réseau UNIRéS - Réseau des universités pour l'éducation à la santé

Plus de 10 000 vies pourraient être sauvées, en France, si seulement 20 % de la population connaissaient les gestes d’urgence. Depuis 1997, le ministère de l’Éducation nationale a introduit dans les programmes l ’enseignement de ces premiers gestes dès l’école primaire. Avec la mise en place du socle commun de connaissances et de compétences, théoriquement, dès 2011, tous les collégiens devraient être détenteurs du PSC1. Qu’en est-il à l’heure actuelle ? Cette étude préliminaire fait un état des lieux. Les résultats présentés montrent qu’on est loin de l’objectif institutionnellement fixé. L’étude des réponses à l’enquête proposée aux 225 professeurs des écoles permet de déterminer les principales raisons qui font que cet enseignement n’est pas mis en place à l’école. Le problème du collège est tout à fait différent, ce ne sont pas tous les enseignants qui peuvent dispenser la formation, il faut qu’ils soient titulaires d’un monitorat afin de pouvoir délivrer l’attestation du PSC1.

Mots clés: Apprendre à porter secours; Ecole; Collège; PSC1; Socle commun des connaissances et des compétences

Domaines: Education

Patrice Rega. Une autre approche de l’éducation à la santé à l’École : Apprendre à porter secours, une demande institutionnelle. 3e Colloque National d’UNIRéS pour la formation en éducation à la santé et prévention des conduites addictives , Oct 2010, Paris, France. 2010. ⟨hal-01705261⟩