La distance en formation : quelles qualités nouvelles ?

Résumé : Après avoir pris parti pour une mise à distance d’un diplôme en Sciences de l’Éducation, ce texte, après un rapide et parcellaire constat de l’existant, tente de problématiser la mise à distance en n’échappant pas au défi d’une vision complexe du fonctionnement d’un système de formation comportant une importante réduction du présentiel. Après un pointage des difficultés, voire des pièges de l’utilisation des NTIC1, on tente ici de désigner et d’esquisser la matérialisation de deux qualités possibles d’une mise à distance, toutes deux liées au temps des apprentissages: la permanence et la réactivité