Étude expérimentale sur l’efficacité de l’utilisation de systèmes biotiques dans un enseignement sur l’énergie au cycle3.
Résumé
1 0 e r e n c o n t r e s s c i e n t i f i q u e s d e l ' A R D i S T – 2 7 , 2 8 , 2 9 e t 3 0 m a r s 2 0 1 8 à S a i n t-M a l o Étude expérimentale sur l'efficacité de l'utilisation de systèmes biotiques dans un enseignement sur l'énergie au cycle 3. Résumé Cette étude vise à observer l'effet de l'utilisation de systèmes biotiques (relatifs au vivant) dans un enseignement sur les apprentissages des élèves concernant un modèle de chaîne énergétique. En nous appuyant sur la théorie de l'activité, nous avons considéré l'utilisation de systèmes biotiques comme une condition de la tâche et observé son effet sur les actions des élèves. Dans le protocole expérimental mis en place, les élèves d'une même classe ont été séparés en deux groupes (biotique et domestique). Des questionnaires ont été administrés avant et après l'enseignement dans 3 classes de CM1. Les résultats montrent que les élèves du groupe biotique progressent plus à l'issue de l'enseignement que ceux du groupe domestique sur l'ensemble des systèmes (biotiques et domestiques) du questionnaire. De plus les tendances observées sont les mêmes dans les trois classes ayant participé à l'étude. Mots-clés système biotique, chaîne énergétique, tâche, activité, étude expérimentale. An experimental study about the effectiveness of biotic systems used in an energy teaching in primary school Abstract The aim of this study is to observe if the biotic systems used in teaching affect the students' learning about an energy chain model. Based on the theory of activity, we considered the use of biotic systems as a condition of the task and observed its effect on the actions of students. An experimental protocol was elaborated, in which the students of a same class were separated into two groups (biotic and domestic). Questionnaires were administered before and after teaching in 3 classes (grade 4 th). The results show that the students of the biotic group progress more at the end of the course than those of the domestic group on the systems (biotic and domestic) of the questionnaire. Moreover, the results observed are the same in the three classes that participated in the study.