Conference papers
Usage d'un cadre d'analyse pour s'approprier, concevoir et enrichir des situations de formation
Résumé : Le cadre d’analyse des situations de formation utilisé dans cet atelier (Mangiante & al., 2016) vise à interroger les potentialités de ces situations à la lumière des savoirs mathématiques, didactiques et pédagogiques en jeu (Houdement, 2013), et à clarifier les enjeux dans les différentes phases de la mise en oeuvre ainsi que leur articulation. Il permet d’étudier des modalités d’exploitation par le formateur de différents supports utilisables en formation (vidéos, productions d’élèves, extraits de manuels, etc.). Le travail au cours de l’atelier vise à utiliser ce cadre pour concevoir de nouvelles situations à partir de supports fournis par les animateurs et en demandant aux participants d’analyser la pertinence de cet outil dans le cadre de ce travail d’élaboration collective de situations de formation. Ce travail a permis d’aborder différents domaines mathématiques (espace et géométrie, nombres et calculs) à différents niveaux (maternelle et élémentaire).
https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-02052853
Contributor : Claire Guille-Biel Winder Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Thursday, February 28, 2019 - 5:40:01 PM
Last modification on : Wednesday, October 20, 2021 - 1:12:15 PM
Long-term archiving on: : Wednesday, May 29, 2019 - 6:04:32 PM
Contributor : Claire Guille-Biel Winder Connect in order to contact the contributor
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File
atelier_COPIRELEM 2016 final (...
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