Reconsidérer l’erreur
Abstract
L’examen des réponses erronées à quelques items de français de l’évaluation nationale CE2 en 2002 permet de réfléchir à la nature des erreurs des élèves. Leur analyse permet de dépasser le simple constat de non réussite et de
repérer les procédures mises en œuvre par des élèves de huit ans et les obstacles rencontrés.
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