, Les institutions de formation à l'enseignement musical ne peuvent pas faire l'impasse du projet identitaire poursuivi par l'étudiant en fonction de son choix d'activité professionnelle future, si elles entendent exercer une influence positive sur le développement professionnel de leurs étudiants à travers les offres identitaires qui transparaissent dans leurs filières de formation. Dans quelle mesure les curricula des filières discordantes de certaines de ces institutions pourront-ils être revisités ? Il ne nous appartient pas d'en juger. Nous encourageons tout au plus les concepteurs de programme à revisiter le sens du mot « professionnalité » qu'ils entendent développer dans ces filières
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