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Être scolarisé dans un parcours bilingue langue des signes française-français écrit : ce qu’en disent les élèves sourds et entendants

Sylviane Feuilladieu 1 Teresa Assude 1 Jeannette Tambone 1 Karine Millon Faure 1
1 ADEF - Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation
Document type :
Journal articles
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https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-03191812
Contributor : Sylviane Feuilladieu Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Wednesday, April 7, 2021 - 2:32:19 PM
Last modification on : Tuesday, October 19, 2021 - 10:59:03 PM

Identifiers

  • HAL Id : hal-03191812, version 1

Collections

UNIV-AMU | ADEF | ESPE-AMU_PUBLICATIONS

Citation

Sylviane Feuilladieu, Teresa Assude, Jeannette Tambone, Karine Millon Faure. Être scolarisé dans un parcours bilingue langue des signes française-français écrit : ce qu’en disent les élèves sourds et entendants. Alter: European Journal of Disability Research / Revue européenne de recherche sur le handicap, Elsevier Masson, 2021, 15 (3), pp.203-215. ⟨hal-03191812⟩

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