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Être scolarisé dans un parcours bilingue langue des signes française-français écrit : ce qu’en disent les élèves sourds et entendants

Document type :
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https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-03191812
Contributor : Sylviane Feuilladieu <>
Submitted on : Wednesday, April 7, 2021 - 2:32:19 PM
Last modification on : Thursday, April 8, 2021 - 3:40:03 AM

Identifiers

  • HAL Id : hal-03191812, version 1

Citation

Sylviane Feuilladieu, Teresa Assude, Jeannette Tambone, Karine Millon Faure. Être scolarisé dans un parcours bilingue langue des signes française-français écrit : ce qu’en disent les élèves sourds et entendants. Alter: European Journal of Disability Research / Revue européenne de recherche sur le handicap, Elsevier Masson, A paraître. ⟨hal-03191812⟩

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