Quelques perspectives pour une didactique de l’enseignement musical
Résumé
This text proposes a didactic approach to music teaching, whether general (school, college, high school) or specialized (conservatory and music school), based on the study of the didactic triplet - mesogenesis, chronogenesis, topogenesis - in a classroom situation. A few music learning activities are presented and analyzed in the light of these concepts.
Ce texte propose une approche didactique de l’enseignement musical, qu’il soit général (école, collège, lycée) ou spécialisé (conservatoire et école de musique) en s’appuyant sur l’étude du triplet didactique – mésogenèse, chronogenèse, topogenèse – dans une situation de cours. Quelques activités d’apprentissages de la musique sont ainsi présentées et analysées à l’aune de ces concepts.