Transférabilité et fonctions-clés d’un programme de développement des compétences psychosociales en milieu scolaire : le PROgramme de Développement Affectif et Social (PRODAS)

Aurélie Tardy (1) , Alexandre Daguzan (2) , Alice Garès (3) , Alix Lesieur (3) , Emmanuelle Le Barbenchon (2) , Roland Sambuc (1) , Thémis Apostolidis (2) , Marie-Claude Lagouanelle-Simeoni (2)

1 CEReSS - Centre d'études et de recherche sur les services de santé et la qualité de vie
2 LPS - Laboratoire de Psychologie Sociale
3 APHM - Assistance Publique - Hôpitaux de Marseille

Domaines: Sciences de l'Homme et Société

Aurélie Tardy, Alexandre Daguzan, Alice Garès, Alix Lesieur, Emmanuelle Le Barbenchon, et al.. Transférabilité et fonctions-clés d’un programme de développement des compétences psychosociales en milieu scolaire : le PROgramme de Développement Affectif et Social (PRODAS). Devenir - Revue européenne du développement de l'enfant, 2022, Vol. 34 (3), pp.301-323. ⟨10.3917/dev.223.0301⟩. ⟨hal-03964915⟩