Former les enseignants de mathématiques à la diversité sociolinguistique et culturelle de leurs élèves en France et en Suède.
Abstract
Cette communication s'intéresse à la formation des enseignants de mathématiques en ce qui concerne plus particulièrement l'accueil des élèves allophones. Elle permet de comparer deux contextes : le contexte français et le contexte suédois. Au cours de cette présentation, nous mettrons en exergue, les points communs mais également les différences qui apparaissent entre ces deux contextes et nous tenterons de réfléchir aux diverses difficultés qui peuvent être rencontrées.