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  Gwenaelle Audren, Elisabeth Dorier, Damien Rouquier. Géographie de la fragmentation urbaine et territoires scolaires : effets des contextes locaux sur les pratiques scolaires à Marseille. Isabelle Danic; Barbara Fontar; Agnès Grimault-Leprince; Mickaël Le Mentec; Olivier David. Les espaces de construction des inégalités éducatives, Presses Universitaires de Rennes, pp.67-83, 2019, Le sens social, 978-2-7535-7686-5. ⟨hal-02541787⟩
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  Baptiste Giraud, Camille Signoretto, François Alfandari. Des compromis sous hégémonie patronale ? : La reconfiguration des usages des dispositifs de la négociation collective dans les établissements français. La Revue de l'IRES, 2023, 2022/2-3 (107-108), pp.71-102. ⟨halshs-04028337⟩
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  Eve Fourmont Giustiniani, Sophie Gebeil. La Pandémie de Covid-19 (2019-) : Introduction, documents et notices de la salle 4 de l’Exposition numérique 'Quatre Pandémies à la Une en 80 documents. 2022. ⟨hal-03925846⟩
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  Pascal Simonet, Sandrine Caroly. « Geste dialogué » et prévention des TMS. Le travail humain, 2020, 83 (1), pp.1. ⟨10.3917/th.831.0001⟩. ⟨hal-02951039⟩
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  Sylviane Feuilladieu, Anne Gombert, Hervé Benoit. Forme scolaire et accessibilisation pédagogique et didactique. Ebersold Serge. L’accessibilité ou la réinvention de l’école, ISTE éditions; ISTE Group, pp.103-121, 2020, ⟨10.51926/ISTE.9011.ch5⟩. ⟨hal-03038775⟩
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  Sylviane Feuilladieu. De l'accessibilité comme traduction : les acteurs à l’épreuve d'un dispositif inclusif. Education et Sociétés : Revue internationale de sociologie de l'éducation, 2019, 2 (44), pp.49-63. ⟨hal-03994834⟩
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  Laurence Espinassy. Préface - Itinéraire d’un programme de recherche. Presses Universitaires de Provence. Le travail des professionnels de l’éducation : de l’analyse aux perspectives (trans)formatives Quelles méthodes de recherche ?, Le travail des professionnels de l’éducation : de l’analyse aux perspectives (trans)formatives Quelles méthodes de recherche ?, , pp.5-7, 2023, Collection APPRENDRE-ENSEIGNER, 979-10-320-0424-1. ⟨halshs-03961758⟩
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  Serge Ebersold, Roland Emery, Sylviane Feuilladieu. École inclusive et innovation ordinaire. Quel "autrement capable" de l’école. La nouvelle revue - Éducation et société inclusives, 2021, 87, pp.39-49. ⟨10.3917/nresi.092.0005⟩. ⟨hal-03895690⟩
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  Laurence Espinassy, Isabelle Claverie. La didactique des arts plastiques et la mémoire agissante du dessin. Journal de recherche en éducations artistiques (JREA), 2023, La notion de didactique dans l’enseignement des arts, 1, pp.25 - 37. ⟨10.26034/vd.jrea.2023.3578⟩. ⟨hal-04014836⟩
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  marie agostini. La question de la transmission de la vertu dans le Premier Alcibiade de Platon. Le Télémaque. Philosophie, Education, Société, 2019, 55, pp.137-150. ⟨hal-04013028⟩

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