Le dessin comme stratégie constructive des apprentissages à l’école: Entre suggestions de la pratique et apports de la recherche expérimentale

Delphine Picard

Chapitre D'ouvrage Année : 2016

Le dessin comme stratégie constructive des apprentissages à l’école: Entre suggestions de la pratique et apports de la recherche expérimentale

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Delphine Picard

Fonction : Auteur
PersonId : 1030623

Centre de Recherche en Psychologie de la Connaissance, du Langage et de l'Émotion

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Sciences cognitives Psychologie

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https://amu.hal.science/hal-01768591

Soumis le : mercredi 25 avril 2018-15:05:50

Dernière modification le : jeudi 14 juillet 2022-04:06:47

Archivage à long terme le : jeudi 20 septembre 2018-03:50:36

Dates et versions

hal-01768591 , version 1 (25-04-2018)

Identifiants

HAL Id : hal-01768591 , version 1

Citer

Delphine Picard. Le dessin comme stratégie constructive des apprentissages à l’école: Entre suggestions de la pratique et apports de la recherche expérimentale. Psychologie & Scolarités , 2016. ⟨hal-01768591⟩

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