Éducation au développement durable à l'université : la carte conceptuelle comme outil pédagogique à l'oeuvre en sciences de l'éducation

Cécile Redondo (1, 2)

1 ADEF - Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation
2 AMU ALLSH - Aix-Marseille Université - Faculté des Arts, Lettres, Langues et Sciences Humaines

Cette recherche empirique vise à expérimenter l’usage d’un outil numérique, la carte conceptuelle comme proposition pédagogique pour aborder l’éducation au développement durable (ÉDD) auprès d’étudiants du supérieur se destinant aux métiers de l’enseignement. Nous présentons ici les résultats partiels d’une expérimentation conduite à l’université où trente-deux cartes (accompagnées de l’explicitation de la démarche de conception) ont été produites et où une enquête par questionnaire a été menée auprès de 116 étudiants inscrits en troisième année de licence sciences de l’éducation. Nous souhaitons, à travers l’analyse des matériaux récoltés (cartes conceptuelles, éléments de la démarche de création et réponses au questionnaire), contribuer à l’élaboration de critères favorables pour un enseignement-apprentissage du développement durable (DD) à l’université.

Keywords: enseignement; éducation au développement durable; didactique; carte conceptuelle; travail collaboratif

Domains: Humanities and Social Sciences; Education

Cécile Redondo. Éducation au développement durable à l'université : la carte conceptuelle comme outil pédagogique à l'oeuvre en sciences de l'éducation. Colloque doctoral international de l'éducation et de la formation - 3ème édition, Centre de recherche en éducation de Nantes, Oct 2016, Nantes, France. ⟨hal-02086405⟩